随着部编教材的改革，四大名著已经由文学经典转变成了升学的必考内容。受应试压力，很多同学对四大名著的阅读，从读故事、引共鸣、悟哲理直接变成了记考点和押考题。（据统计，80%的学生会在这里丢分）而部编课改最大的愿景就是培养孩子的读书习惯，教给孩子具体的读书方法。如果没有好的领读者，孩子们读这几部书就如同看热闹，想看门道恐怕就不得方法了。面对同学们对四大名著读不下去、抓不到考点的困惑，听听君邀请宋蔚奇、邵鑫、杨宏业和潘治衡四位老师，用8个问题厘清四大名著的阅读要领，助你提分素养两不误。快来收下老师的锦囊妙计吧！01《三国演义》在考试中怎么考？《三国演义》是一本小说，小说的核心毫无疑问是人物。因此，最重要的就是把握典型的人物形象。人物搞懂了，三国的历史脉络、背后运行的制度系统就很容易记住了。《三国》的常考题型主要有人物形象分析、情节概括、文化常识、阅读理解等，在名著阅读题里的考法也非常纷繁，例如给你一个连环画，让你写情节名；或者通过一段外貌描写，让你写出是谁；也有让你分析人物形象和性格的。这些题型都是围绕着人物出发，只要清楚人物事迹、形象和性格，以上问题就能迎刃而解。02读《三国演义》能提升语文哪方面能力？可以说，语文考试的所有题型，在《三国演义》中都有。《三国》的故事既有对写作的点拨，也有对三国时期的名家、人物作品的赏读，这种赏读跟三国的历史背景又是息息相关的。我们可以从曹操的诗词中总结中心思想，从《隆中对》《出师表》中掌握文言文翻译规律，在《三顾茅庐》《温酒斩华雄》中学会人物、环境描写和情节设置，并用做阅读理解的方法剖析“诸葛亮舌战群儒”的故事。03《水浒传》的考点有哪些？《水浒传》的考点通常离不开一个“三角关系”：以人物为核心，三个角分别为人物形象、人物性格和能够体现人物性格的事件。例如，要求考生通过一个人物形象，来判断此人是谁；或者通过一些连环画来判断是哪个情节，并用限定字数概括某个情节等。因此，只要在读原著时，理顺这个“三角关系”，基本题型可以迎刃而解。另外，《水浒传》中起承转合、草蛇灰线的各种伏笔手法运用得十分精彩，比如林教头“风雪山神庙”中，林冲要杀掉陆谦的刀，就是在林冲刚到沧州时埋下的伏笔。无论是文中的人物、环境描写，还是伏笔手法，都非常值得学习借鉴。04读懂《水浒传》，做好这三点就够了读《水浒传》，要做到“三抓住”——抓住核心人物、抓住核心事件、抓住关键细节。怎么判断谁是重要的核心人物？宋江一定是，因为宋江这个人基本上可以串下来整条故事线。怎么抓关键的核心事件？我们不妨先看看智取生辰纲这个故事。梁山共有三位老大，分别为王伦、晁盖和宋江。晁盖在智取生辰纲后，被朝廷通缉。而后，被宋江放跑并躲到了梁山之上，见到了王伦。这个故事中，前后的三位老大都得以出现，而且在梁山上几乎出现了所有的情节伏笔。怎么分析细节，于无声处听惊雷？不只是关键的情节和人物上，能够体现作者的写作之妙，细节之处往往更能体现作者深意。比如逼林冲上山的人是高俅，又叫高二。后来把杨志害了的叫牛二，为何两人排行都是老二？其实这两个人物，就是相对应的。05看《西游记》，影视和原著差在哪？《西游记》真正的内涵藏在原著的各个细节中，影视作品很难体现。例如孙悟空在被唐僧从五行山放出来时，他就杀了六个贼，分别是眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲和身本忧。实际上这是佛家的六欲：眼、耳、舌、鼻、身、意，也就是我们说的“七情六欲”中的“六欲”。这一情节体现孙悟空意把自己的六根先斩断，一心一意跟随师傅取经。原著的情节设置是非常巧妙的，只有孩子读过原著，才不会像看热闹一般，真正体会到吴承恩塑造人物形象、故事情节真正的目的，这也是考试中的常考点。06读懂《西游记》原著，要分哪三个阶段？第一遍读《西游记》，要做到初览。同学们要知道主要人物、重点情节，尝试限制字数概括情节，把书读薄。第二遍读《西游记》，要做到提纲挈领。同学们要开始抓细节，赏析其中的写作技法，做好词好句的积累。第三遍读《西游记》，要做到融会贯通。这要求同学们学会怎样延伸主题，对比拓展，看看别人是怎么评论的，有哪些借鉴意义。07如何分析《红楼梦》中的人物？人物、情节、环境，这是小说的三大要素，但它们都是为了主旨而服务的。《红楼梦》的篇幅长、人物繁杂、场景众多，其实它的每一处都是为主旨服务，同学们在读原著时，记着这一点，就不会觉得它难读了。环境为情节服务，情节为人物服务，进而烘托主旨。例如凤姐出场时，曹雪芹大篇幅地勾勒了凤姐的造型、颜色、衣物、配饰，“丹唇未启笑先闻”，突出凤姐是一个特别喜欢掌控大场面的人，目的是呼应她的性格，也为凤姐后来的行为和命运埋下伏笔。在答这类题时，不妨想一想这几个要素的功能和目的，答好人物分析题就简单多了。08如何通过读《红楼梦》提升语文应试能力？《红楼梦》中常见的考题有人物、情节分析，这是考察我们的主旨提炼能力；也有限定字数概括情节、根据描述写出情节等，这是考察我们提取信息的能力。所以，在读《红楼梦》时，我们可以先梳理内容，从内容上升到主旨，然后再联系回它的主旨去看，这个片段是不是在凸显这个主旨，由主旨再回归到内容进而映射、印证。例如第二十九回中，讲到宝玉因被张道士提亲，心中不悦。黛玉知道这件事后，很想找宝玉说，因为拉不下脸直接说，最后变成了奚落宝玉，惹得宝玉很是生气，但又不敢发脾气，最后“但都多生了枝叶，反弄成两个心”，这一段很好地突出了世间上情侣的这种恩恩怨怨。——以上内容整理自《大语文名师团：四大名著精讲》相关直播课四大名著中像这样的门道还有很多，如果觉得意犹未尽，快来一起学习《大语文名师团：四大名著精讲》大语文创始人窦神领读豆神四大名师联袂主讲历时数月，重磅打造期音频课程全面覆盖考点，提升文学素养↓↓点击试听课程↓↓原价元，限时7折只要.3元！7折优惠最后1天今晚24：00截止哦！这个六一，给孩子一份受益一生的财富扩展知识面轻松超越同龄人！长按扫码立即加入语文高分团↓↓↓课程咨询请添加小悦老师（ID：zgtt）预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
